1. Remplissez les devoirs pour le travail de groupe.1) Culture en plein champ.a) Écris la définition. La culture des champs est la culture des grandes cultures.
b) Donnez des exemples de grandes cultures cultivées dans votre région.
blé, seigle, avoine, maïs, sarrasin, pommes de terre, lin, tournesol2) Culture de légumes.a) Écris la définition. La culture maraîchère est la culture de cultures maraîchères.
b) Donnez des exemples de cultures maraîchères cultivées dans votre région.
chou, carottes, oignons, ail, tomates, concombres3) Culture de fruits.a) Écris la définition. Culture fruitière - c'est la culture des fruits.
b) Donnez des exemples de cultures fruitières cultivées dans votre région.
pomme, poire, fraise, cerise, prune4) Floriculture.a) Écris la définition. Floriculture - c'est la culture des fleurs.
b) Donnez des exemples de cultures florales cultivées dans votre région.
chrysanthèmes, asters, pivoines, roses, jacinthes, glaïeuls2. La tortue sage veut savoir si vous pouvez classer les cultures. Montrez avec des flèches à quels groupes appartiennent les plantes montrées dans l'image. Demandez à un camarade de classe ou à un enseignant de vérifier votre travail.
3. Rayez le mot supplémentaire dans chaque ligne.
Expliquez vos décisions (verbalement). Pensez à une tâche similaire pour vos camarades de classe avec d'autres exemples. Écris le. fraises, groseilles, radis, cerises
oignons, carottes, tomates, seigle
tulipe, orge, blé, avoineÉcoutez et évaluez les réponses de vos camarades de classe.4. Comme indiqué dans le manuel (p. 193), observez les travaux printaniers dans le champ, dans le potager, dans le jardin. Faites le travail vous-même. Rédigez un bref rapport sur ce que vous avez vu et fait. Vous pouvez dessiner ou coller une photo. Ce printemps, j'ai aidé ma grand-mère à planter des oignons dans le jardin. C'était très intéressant. Tout d'abord, nous avons pris une pelle et creusé le sol sous le lit. Ensuite, nous avons nivelé le sol avec un râteau et formé un lit rectangulaire. Ensuite, la grand-mère a pris un bâton et a tracé des rainures longitudinales droites sur le lit. C'est dans ces rainures que nous avons commencé à planter de petits bulbes, que ma grand-mère appelait « oignon-sevok ». Grand-mère a dit que toutes les ampoules devraient être à égale distance les unes des autres. Nous les avons un peu enfoncés dans le sol et nous nous sommes assurés que la racine était toujours en bas et la queue avec une pousse verte en haut. Ensuite, nous avons recouvert les bulbes plantés de terre et les avons bien arrosés avec l'arrosoir. Espérons que nos bulbes germeront rapidement et que nous les mangerons tout l'hiver.
Revenir - Pleshakov, Kryuchkova, 4e année. 1 morceau de classeur
Plante qui pousse - la science de la culture des plantes agricoles cultivées, ainsi que l'élevage lui-même. ("Dictionnaire explicatif" S. I. Ozhegov) Les plantes qu'une personne plante elle-même, prend soin des semis, récolte des récoltes, utilise pour la nourriture, sont appelées culturel.
La production végétale se divise en plusieurs branches principales : culture de plein champ, culture maraîchère, culture fruitière, floriculture.
Les plantes des champs
Un champ est un espace ouvert et sans arbres où poussent des plantes cultivées.
Dans le territoire de Perm, les céréales sont cultivées dans les champs - seigle, blé, orge, avoine, millet et sarrasin; cultures maraîchères - choux, carottes, betteraves, concombres, etc.; cultures fourragères - trèfle, vesce, pois, navets, betteraves fourragères, etc. cultures industrielles - lin, pommes de terre.
Les cultures céréalières occupent la première place dans les cultures de plein champ. Ils sont à la base du développement d'autres branches de l'agriculture et de l'industrie.
Parmi les cultures céréalières, la première place en termes de cultures dans la région est seigle d'hiver... Il est cultivé dans le nord, dans les régions du centre et du sud. Elle n'a pas peur du froid, donne une bonne récolte et mûrit tôt.
La deuxième place dans l'ensemencement des plantes céréalières est prise par blé Est la culture céréalière la plus précieuse.Elle aime la chaleur, elle est donc cultivée dans le sud de la région.
Dans les régions du nord, ils poussent aussi orge et l'avoine. Au sud de la région - Millet.
Toutes ces plantes cultivées diffèrent les unes des autres, mais leur structure a beaucoup en commun. Toutes sont des plantes herbacées, la racine est un bouquet, la tige est une paille, elle est creuse à l'intérieur, a de gros nœuds, ce qui la rend forte et stable. Les feuilles sont étroites, longues. Les petites fleurs de seigle, de blé, d'orge sont cueillies en épis, et le millet et l'avoine sont cueillis en panicules. Plus tard, des fruits - le caryopse - se forment à partir des fleurs. Ces plantes sont appelées céréales.
Les grains de ces plantes sont différents les uns des autres. Par exemple, dans le seigle, le grain est oblong, plus foncé, dans le blé - rond, clair.
Utilisation de céréales cultivées
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Nom de la culture les plantes |
Qu'est-ce qu'ils obtiennent |
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Seigle |
Farine de seigle (le pain de seigle est cuit). Le son est utilisé pour nourrir le bétail. La paille va à la litière. |
| Blé |
Farine de blé (le pain blanc est cuit, la confiserie et les pâtes sont faites). Gruau de blé. La semoule. |
| Orge |
La farine d'orge. Gruau d'orge. Orge perlée. |
| Avoine |
Farine d'avoine. Gruau d'avoine. Gruau. Hercule. |
| Millet | Gruau de millet. |
Les plantes à partir desquelles le pain est obtenu sont appelées plantes à pain.
Les agriculteurs doivent consacrer beaucoup de temps, d'efforts et d'argent pour cultiver, récolter et préparer du pain. Il faut donc le protéger !
Plantes potagères
De nombreux légumes sont cultivés dans les champs : choux, concombres, tomates, carottes, betteraves, radis, radis, oignons, etc.
chou blanc souvent appelée la « reine des légumes ».
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Le chou est très riche en vitamines, il est à la base de nombreux plats. Il est consommé cru en salade, bouilli dans de la soupe aux choux et du bortsch, en ragoût, de la choucroute, des tartes sont cuites avec. Beaucoup de connaissances, de travail et de temps doivent être consacrés à la culture de cette culture. Le chou aime la chaleur et l'humidité. Les pays chauds sont sa patrie. Sans préparation, le chou n'aura pas le temps de mûrir pendant l'été relativement court de l'Oural. Par conséquent, au début du printemps, lorsque le champ est encore au repos, les gens plantent de petites graines rondes noirâtres dans des serres ou des foyers. Ils font pousser des plantes vert clair à deux feuilles (semis). |
Quand il fait chaud, les semis sont plantés dans les champs et les jardins. De plus en plus de feuilles apparaissent dans les plantes. Ils sont pressés de plus en plus près les uns des autres. C'est ainsi que se forme une tête de chou. Les feuilles intérieures deviennent juteuses et blanches. Il y en a 40 à 70 dans la tête de chou, et parfois même plus, et ils se tiennent fermement, s'accrochant les uns aux autres. Le chou est récolté en automne.
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Tomates aime beaucoup le temps chaud et ensoleillé. Il nous a été apporté d'Amérique du Sud. Les tomates, comme le chou, dans la région de Kama sont d'abord cultivées dans des serres, puis plantées dans les plates-bandes. Sur les buissons parfumés et bouclés avec des feuilles sculptées, des fleurs jaunes fleurissent et à partir d'elles se forment des fruits - ronds, verts. Pour le moment, ils ne peuvent pas encore être mangés. Quand ils deviennent jaunes et rouges, vous pouvez les manger. Ils deviennent très savoureux et riches en vitamines. |
Concombres verts sont un légume préféré. Ils sont aussi bons en hiver marinés ou salés.
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La patrie des concombres est l'Inde - un pays chaud du sud. Dans nos conditions, les concombres donnent une bonne récolte s'ils sont cultivés correctement. Les concombres, comme le chou et les tomates, sont d'abord plantés dans des serres ou des foyers, c'est-à-dire. l'homme, pour ainsi dire, allonge artificiellement l'été pour eux. Puis, avec l'arrivée du temps chaud, ils sont transplantés dans les lits. À partir des semis, des plantes basses poussent avec des tiges fragiles rampantes, des feuilles rugueuses, puis des fleurs jaunes en forme de gramophones fleurissent et à partir d'elles se forment des fruits juteux oblongs et vert vif - des concombres. |
Graines de printemps les carottes, betteraves, un radis semer directement sur les planches et arroser abondamment avec de l'eau. Des plantes basses aux feuilles vertes apparaissent. Leurs racines poussent et deviennent plus épaisses et plus juteuses. Ils accumulent les nutriments : sucre, amidon, vitamines. Un mois plus tard, les radis mûrissent déjà, et plus tard - les carottes et les betteraves.
Les plantes qui mangent des racines épaissies sont appelées plantes-racines.
Oignon - un produit alimentaire précieux. Il contient du sucre et diverses vitamines. Pas un seul plat de viande ou de poisson n'est complet sans oignons. Même dans les temps anciens, les oignons étaient utilisés comme plante médicinale pour de nombreuses maladies. Par conséquent, le peuple a rassemblé le proverbe suivant: "Les oignons de sept maux." Nos scientifiques ont découvert que les oignons libèrent des substances volatiles (phytoncides), qui tuent les bactéries putréfiantes et pathogènes. Par conséquent, manger des oignons a une valeur curative.
Les oignons se mangent avec des feuilles vertes et des oignons. Les steppes sèches sont la patrie des oignons. La plante s'est adaptée pour préserver les nutriments du bulbe pendant la saison sèche, ce qui a de merveilleuses propriétés. Beaucoup de gens stockent les oignons en hiver et ils ne se dessèchent pas. Au printemps, le bulbe germe facilement et produit des feuilles vertes, et dans les serres même en hiver. Elle peut hiberner facilement. Parfois, le lek est planté dans les lits avant l'hiver. Lorsque la neige commence à fondre, des feuilles vertes apparaissent déjà sur l'oignon.
Pomme de terre - un produit alimentaire précieux. On l'appelle souvent le "second pain". La pomme de terre est une culture industrielle importante. On en tire de l'amidon, de l'alcool, de la mélasse.
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Au printemps, beaucoup de pommes de terre sont plantées dans les champs et les jardins de la région. Les plantes herbacées poussent sous forme de buissons à tiges ramifiées. Ils atteignent une hauteur de 50 à 60 cm et au milieu de l'été se forment des fleurs blanc-rose et violettes. Autrefois, pour le bien de ces fleurs, on cultivait des pommes de terre pour décorer les vêtements, sans connaître les propriétés des parties souterraines de cette plante. En observant les fleurs, vous pouvez voir qu'ensuite, ronds, verts, avec de petites graines, des fruits ressemblant à des tomates apparaissent. Ils ne peuvent pas être mangés, ils sont amers et toxiques. |
Dans la partie souterraine, les tiges de pommes de terre libèrent des branches blanches souterraines, aux extrémités desquelles se forment des épaississements - de jeunes tubercules. Ils grandissent progressivement et se remplissent d'amidon. En automne, une riche récolte de tubercules de pomme de terre est généralement récoltée.
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La patrie de la pomme de terre est l'Amérique du Sud. Les pommes de terre n'ont pas été immédiatement reconnues en Russie. Au début, ce n'étaient pas les tubercules qui étaient consommés par erreur dans les aliments, mais les fruits amers. Par conséquent, de nombreux paysans ne voulaient pas le planter. La plantation de pommes de terre s'est répandue parmi la population par des moyens obligatoires, ce qui a provoqué des « émeutes de la pomme de terre » dans les temps anciens. Mais peu à peu, les gens ont maîtrisé cette culture et ont réalisé que la pomme de terre est un produit alimentaire irremplaçable. Maintenant, nous cultivons de nombreuses variétés de pommes de terre à haut rendement. Ainsi, les pommes de terre ne mangent pas le fruit, mais une partie souterraine modifiée de la tige, appelée tubercule. |
Plantes fruitières et baies
En raison des hivers froids et longs, le jardinage dans le territoire de Perm est sous-développé. Mais encore, les jardiniers cultivent de l'argousier, des cerises, des fraises de jardin, des groseilles, des framboises, des groseilles à maquereau, des prunes, des pommiers, etc.
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Fraise du jardin |
Cerise |
Framboises |
Prune |
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Argousier |
Groseille à maquereau |
pommier |
Groseille |
Le jardinage est concentré dans le sud de la région et dans les banlieues de Perm, Chusovoy, Krasnokamsk, Okhansk et d'autres colonies. Mais encore, la plupart des fruits pour la population sont apportés d'autres pays et des régions du sud de notre pays.
Floriculture
D'année en année, nos villes et villages se parent de fleurs au printemps et en été. Au printemps, alors que la neige vient de fondre, les premières vivaces apparaissent sur les parcelles de jardin : blanc neige narcisses avec un arôme délicat inoubliable, rouge et jaune tulipes, mauve Iris.
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Tulipes |
Jonquilles |
Iris |
Floraison plus tard pivoines... Ils ravissent par la richesse des couleurs et la taille d'une soucoupe de fleurs : écarlate, rose pâle, blanc avec une odeur agréable.
Puis le rouge et le blanc apparaissent œillet, fleurs de lys... Floraison haute et élancée phlox: lilas, violet, rose et blanc. Ils fleurissent tout l'été.
Oeillets Lys Phlox
Dans la seconde moitié de l'été, de beaux dahlias de différentes couleurs et formes fleurissent et sont étonnamment élégants glaïeuls.
Sur les places, les parcs et dans les rues, ce sont principalement des annuelles qui fleurissent : asters, cosmos, pétunias, souci, colendule et plein d'autres.
Calendula Asters Cosmeya Soucis
Dans la ville de Perm, il existe une entreprise appelée Flowers of the Kama Region, où les plantes fleurissent dans des serres toute l'année, y compris de belles des roses.
Ici, des semis d'annuelles sont cultivés pour l'aménagement paysager et la décoration de la ville.
Le pouvoir de l'influence des fleurs sur les sentiments des gens est énorme. Ils nous guérissent, inspirent et améliorent notre humeur. Ils sont utilisés pour décorer les habitations, les rues, les parcs et les jardins. Ils sont présentés lors d'événements solennels, présentés les jours fériés, déposés sur les tombes des morts, aux obélisques. Le jour de la Victoire, le 9 mai, ils sont présentés aux anciens combattants.
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Les fleurs, comme les gens, sont généreuses pour de bon. Et donnant généreusement de la tendresse aux gens, Ils fleurissent, réchauffant leurs cœurs, Comme de petits feux chauds. C. Janet |
1. Remplissez les devoirs pour le travail de groupe.
1) Culture en plein champ.
a) Écris la définition.
La culture des champs est la culture des grandes cultures.
b) Donnez des exemples de grandes cultures cultivées dans votre région.
Blé, seigle.
2) Culture de légumes.
a) Écris la définition.
La culture maraîchère est la culture de cultures maraîchères.
b) Donnez des exemples de cultures maraîchères cultivées dans votre région.
Pommes de terre, chou, carottes.
3) Culture de fruits.
a) Écris la définition.
La culture fruitière est la culture de cultures fruitières.
b) Donnez des exemples de cultures fruitières cultivées dans votre région.
Fraise, framboise, pommier.
4) Floriculture.
a) Écris la définition.
La floriculture est la culture des cultures de fleurs.
b) Donnez des exemples de cultures florales cultivées dans votre région.
Roses, asters, tulipes.
2. La tortue sage veut savoir si vous pouvez classer les cultures. Montrez avec des flèches à quels groupes appartiennent les plantes montrées dans l'image. Demandez à un camarade de classe ou à un enseignant de vérifier votre travail.
3. Rayez le mot supplémentaire dans chaque ligne.
a) Blé, seigle, carottes, orge.
b) Tomate, chou, oignon, prune.
c) Pommier, maïs, cerisier, abricot.
d) Concombre, pivoine, lys, jonquille.
Expliquez vos décisions (verbalement). Pensez à une tâche similaire pour vos camarades de classe avec d'autres exemples. Écris le.
Pomme, fraise, framboise, pomme de terre.
Écoutez et évaluez les réponses de vos camarades de classe.
4. Comme indiqué dans le manuel (p.193), observez les travaux printaniers dans le champ, le potager, le verger. Faites le travail vous-même. Rédigez un bref rapport sur ce que vous avez vu et fait. Vous pouvez dessiner une image ou coller une photo.
Au printemps, mes parents et moi sortions dans le jardin afin de préparer le terrain pour la plantation de légumes. C'était à la mi-avril. Papa a creusé un jardin et maman a utilisé un râteau pour faire les lits. Ils se sont avérés égaux et identiques.
On m'a donné un petit bâton et j'ai fait des sillons dans les lits. Ensuite, nous les avons remplis de graines de betterave et de carotte. Au final, nous avons arrosé nos plates-bandes avec de l'eau pour qu'elles germent bien et donnent une récolte à l'automne.
1. (p. 86) Complétez les devoirs de groupe.
1) Culture en plein champ.
a) Écris la définition.
La culture des champs est la culture des grandes cultures.
b) Donnez des exemples de grandes cultures cultivées dans votre région.
Grandes cultures - pommes de terre, blé, seigle, avoine, orge, millet, maïs.
2) Culture de légumes.
a) Écris la définition.
La culture maraîchère est la culture de cultures maraîchères.
b) Donnez des exemples de cultures maraîchères cultivées dans votre région.
Cultures légumières - carottes, betteraves, choux, tomates, oignons.
3) Culture de fruits.
a) Écris la définition.
La culture fruitière est la culture de cultures fruitières.
b) Donnez des exemples de cultures fruitières cultivées dans votre région.
Cultures fruitières - pomme, poire, cerise, prune.
4) Floriculture.
a) Écris la définition.
La floriculture est la culture des cultures de fleurs.
b) Donnez des exemples de cultures florales cultivées dans votre région.
Cultures de fleurs - pivoines, lys, tulipes, roses.
2. (p. 87) La tortue sage veut savoir si vous pouvez classer les cultures. Montrez avec des flèches à quels groupes appartiennent les plantes montrées dans l'image. Demandez à un camarade de classe ou à un enseignant de vérifier votre travail.
3. (p.87) Rayez le mot supplémentaire dans chaque rangée.
a) blé, seigle, carottes (excès), orge;
b) tomate, chou, oignon, prune (excès);
c) pommier, maïs (excès), cerise, abricot;
d) concombre (excès), pivoine, lys, jonquille.
Expliquez vos décisions (verbalement). Pensez à une tâche similaire pour vos camarades de classe avec d'autres exemples. Écris le.
a) chou, oignons, tournesols, carottes.
b) tulipe, rose, millet, lis.
c) cerise, pomme, poire, blé.
4. (p. 88) Comme indiqué dans le manuel (p. 193), observez le travail du printemps dans le champ, dans le potager, dans le jardin. Faites le travail vous-même. Rédigez un bref rapport sur ce que vous avez vu et fait. Vous pouvez dessiner ou coller une photo.
Les travaux de printemps commencent par la culture des terres. Ces travaux sont le plus souvent réalisés à l'aide d'équipements spéciaux. Ceci est suivi par le semis des graines et la plantation des plantes cultivées. Il y a un petit jardin fleuri près de notre maison. Nous y plantons des fleurs avec ma mère. Nous avons planté certains d'entre eux dans le sol avec des graines, d'autres avec des semis. Ensuite, nous arroserons régulièrement les fleurs et les mauvaises herbes.
EcoMères
/
la région de Moscou
/
Agriculture de la région de Moscou
/ Production végétale dans la région de Moscou
Les cultures céréalières (blé, orge, avoine, seigle) sont cultivées sur les terres agricoles de la région de Moscou. Ils occupent environ 25 % de toutes les surfaces ensemencées ; la plupart d'entre eux sont situés dans les régions du sud et du sud-est de la région de Moscou. Environ 60% de la superficie ensemencée de la région est occupée par des cultures fourragères (céréales, légumineuses, betteraves, carottes et autres) pour les besoins de l'élevage et des cultures industrielles (colza, lin et autres). Environ 15% de la superficie cultivée est occupée par des légumes.
1. Remplissez les devoirs pour le travail de groupe.1) Culture en plein champ.a) Écris la définition. La culture des champs est la culture des grandes cultures.
b) Donnez des exemples de grandes cultures cultivées dans votre région.
blé, seigle, avoine, maïs, sarrasin, pommes de terre, lin, tournesol2) Culture de légumes.a) Écris la définition. La culture maraîchère est la culture de cultures maraîchères.
b) Donnez des exemples de cultures maraîchères cultivées dans votre région.
chou, carottes, oignons, ail, tomates, concombres3) Culture de fruits.a) Écris la définition. Culture fruitière - c'est la culture des fruits.
b) Donnez des exemples de cultures fruitières cultivées dans votre région.
pomme, poire, fraise, cerise, prune4) Floriculture.a) Écris la définition. Floriculture - c'est la culture des fleurs.
b) Donnez des exemples de cultures florales cultivées dans votre région.
chrysanthèmes, asters, pivoines, roses, jacinthes, glaïeuls2. La tortue sage veut savoir si vous pouvez classer les cultures. Montrez avec des flèches à quels groupes appartiennent les plantes montrées dans l'image. Demandez à un camarade de classe ou à un enseignant de vérifier votre travail.
3. Rayez le mot supplémentaire dans chaque ligne.
Expliquez vos décisions (verbalement). Pensez à une tâche similaire pour vos camarades de classe avec d'autres exemples. Écris le. fraises, groseilles, radis, cerises
oignons, carottes, tomates, seigle
tulipe, orge, blé, avoineÉcoutez et évaluez les réponses de vos camarades de classe.4. Comme indiqué dans le manuel (p. 193), observez les travaux printaniers dans le champ, dans le potager, dans le jardin. Faites le travail vous-même. Rédigez un bref rapport sur ce que vous avez vu et fait. Vous pouvez dessiner ou coller une photo. Ce printemps, j'ai aidé ma grand-mère à planter des oignons dans le jardin. C'était très intéressant. Tout d'abord, nous avons pris une pelle et avons creusé le sol sous le lit. Ensuite, nous avons nivelé le sol avec un râteau et formé un lit rectangulaire. Ensuite, la grand-mère a pris un bâton et a tracé des rainures longitudinales droites sur le lit. C'est dans ces rainures que nous avons commencé à planter de petits bulbes, que ma grand-mère appelait « oignon-sevok ». Grand-mère a dit que toutes les ampoules devraient être à égale distance les unes des autres. Nous les avons enfoncés un peu dans le sol et nous nous sommes assurés que la racine était toujours en bas et la queue avec une pousse verte en haut.Ensuite, nous avons recouvert les bulbes plantés de terre et les avons bien arrosés avec l'arrosoir. Espérons que nos bulbes germeront rapidement et que nous les mangerons tout l'hiver.
Revenir - Pleshakov, Kryuchkova, 4e année. 1 morceau de classeur
1. Remplissez les devoirs pour le travail de groupe.
1) Culture en plein champ.
a) Écris la définition.
La culture des champs est la culture des grandes cultures.
b) Donnez des exemples de grandes cultures cultivées dans votre région.
Blé, seigle.
2) Culture de légumes.
a) Écris la définition.
La culture maraîchère est la culture de cultures maraîchères.
b) Donnez des exemples de cultures maraîchères cultivées dans votre région.
Pommes de terre, chou, carottes.
3) Culture de fruits.
a) Écris la définition.
La culture fruitière est la culture de cultures fruitières.
b) Donnez des exemples de cultures fruitières cultivées dans votre région.
Fraise, framboise, pommier.
4) Floriculture.
a) Écris la définition.
La floriculture est la culture des cultures de fleurs.
b) Donnez des exemples de cultures florales cultivées dans votre région.
Roses, asters, tulipes.
2. La tortue sage veut savoir si vous pouvez classer les cultures. Montrez avec des flèches à quels groupes appartiennent les plantes montrées dans l'image. Demandez à un camarade de classe ou à un enseignant de vérifier votre travail.
3. Rayez le mot supplémentaire dans chaque ligne.
a) Blé, seigle, carottes, orge.
b) Tomate, chou, oignon, prune.
c) Pommier, maïs, cerisier, abricot.
d) Concombre, pivoine, lys, jonquille.
Expliquez vos décisions (verbalement). Pensez à une tâche similaire pour vos camarades de classe avec d'autres exemples. Écris le.
Pomme, fraise, framboise, pomme de terre.
Écoutez et évaluez les réponses de vos camarades de classe.
4. Comme indiqué dans le manuel (p.193), observez les travaux printaniers dans le champ, le potager, le verger. Faites le travail vous-même. Rédigez un bref rapport sur ce que vous avez vu et fait. Vous pouvez dessiner une image ou coller une photo.
Au printemps, mes parents et moi sortions dans le jardin afin de préparer le terrain pour la plantation de légumes. C'était à la mi-avril. Papa a creusé un jardin et maman a utilisé un râteau pour faire les lits. Ils se sont avérés égaux et identiques.
On m'a donné un petit bâton et j'ai fait des sillons dans les lits. Ensuite, nous les avons remplis de graines de betterave et de carotte. Au final, nous avons arrosé nos plates-bandes avec de l'eau pour qu'elles germent bien et donnent une récolte à l'automne.
